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主要是课本上基础知识的应用出现问题

2020-05-28 13:32

主要是课本上基础知识的应用出现问题,进一步理解考的。比如,动能定理的第二个方程的使用,或者全过程中使用动能定理,或者弹性碰撞不理解在考试中并没有写机械能守恒的方程,等等。

主要是概念模糊,掌握不全面,导致考题中错误使用的问题。比如,这道题应该用能量守恒,却使用牛顿定律做,没有做出来。对于模棱两可似是而非的错题,通过分析,分析到底错在了哪里?物理公式给弄混淆了?还是把公式字母或加减号给用错了?是理解错了?还是记忆错了?

这类错误是我们通过学习,建立自身知识体系时存在的漏洞,需要通过分析错题寻找错因,进一步深入理解考点。

比如,忽略了题目中的某个条件,或者计算出错,或者字母带错,等等。这种错误,王尚微信teacherws主要表现在非智力因素培养方面,这类问题最容易被人忽视,常常会自以为是地认为下次注意就行了,自己是不会再犯这个错误的,然而,往往却事与愿违,不会发生的事竟然又一次发生了。所以,别对自己这类错误太温柔,一定要找出问题所在,消灭这类问题。当然,记录在错题本上,可以记录的简单些,写上错因即可。如果是数学计算总是出错,你把这一类的错题收集到一起,认真做一个分析,就会找到你常犯的错误了。下次考试的时候,就要在考前提醒下自己,不要在这些地方犯错。

通过重新看、重新做、重新分析错题,最好是辅助做几道相关的习题,把这个漏洞补上,在巩固考点同时还可以进一步锻炼我们的思维能力,用15分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。